孩子在家读宋濂的《送东阳马生序》给我听。看来是和作者有了共鸣。这篇课文是孩子前几天学的。
现在，查找资料基本都是网上搜索了。但对于学习，从书中查找资料，抄写背诵等方法并没有过时，相反，它们是巩固记忆，加深理解的好方法。从网上找到了想要的东西，也离不开这些学习方法。从书中查找资料和从网上查找资料是两个不同的方法。再说，使用电子产品对孩子们的身体也不好。
孩子说，宋濂的另外一篇文章收录到《古文观止》里了。孩子刚上初中时还一直在背《古文观止》，但后来学校作业越来越多，时间上不允许继续背了。没能背完《古文观止》很可惜。现在孩子已经越来越多地体会到了背《古文观止》的好处。
当初，让孩子被背《古文观止》这些书，主要是因为其中的所蕴含的正能量。正能量对孩子的健康有大好处。帮孩子克服和避免学习之外的各种困难，这些古书帮了大忙。
其实，《古文观止》也不是达到这个目的的首选。选择它，是个折中。说是个折中，是因为当时考虑到了后来的学校课程以及孩子的写作。当时考虑到，课本中的古文不少是选自《古文观止》，《古文观止》中的文章又是好的写作范文，所以，就选择了它而没有继续背正能量更强的古书。祖国的文字了不起，正能量就蕴藏其中，而好的古文又更加集中地包含了这些正能量。
把让孩子背古文看做是为了背诵而背诵，为了考试而背诵，是因为对背诵本身作用和古文本身作用的不了解。不了解而妄议就是缺乏正能量的表现。恰恰是妄议者曾经的止步于“为了背诵而背诵，为了考试而背诵”的浅尝辄止和半途而废限制了他们的认识水平。缺乏持之以恒、缺乏坚持不懈，往往是这些妄议者的通病。
现在孩子们背诵的古文不是多了而少了。要掌握好中国传统文化中的精华，不能读懂古文恐怕不行。
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