上网查询知道：“就近入学”的“就近”是相对就近。由于存在着中、小学学校布局及各中学招收学生人数不同等因素影响，因此，“就近”并不是绝对指地理位置的远近，不是指哪个学生的住址离哪所中学近就叫“就近入学”；也不是指哪所小学离哪所中学近就是“就近入学”。凡是小学毕业生被分配到本招生区域内的中学，都叫“就近入学”。
如果这个工作搞不好，对某些孩子而言，就等于被“舍近求远”了。“就近入学”对孩子教育的好处是不言而喻。
把“就近入学”这项工作做好，是解前教育中的一些具体问题的有效方法。“就近入学”是可以做得更好些的：
1、以“学校”地点为中心划分远近会合理。而不是以“区”为参照。
2、通过信息技术手段，解决“小学学校及各中学招收学生人数不同等因素的影响”。
这样还会有助于避免：所谓“‘就近’并不是绝对指地理位置的远近，不是指哪个学生的住址离哪所中学近就叫‘就近入学’，也不是指哪所小学离哪所中学近就是‘就近入学’”等奇怪解释。也更不会出现“凡是小学毕业生被分配到本招生区域内的中学，都叫‘就近入学”的诡辩了。他们的解释，让人怎么看，怎么想，都不是“就近入学”。
如果这个问题大量、长期存在，还不如把“就近入学”，改称为其他什么入学。做到“名实相符”有助于我们思考和解决问题。做到“名实相符”总比“名不副实”好。搞教育尤其应该如此。千万不要把不好的做法“传染”给我们的孩子。学校教育搞好了，收益的不仅仅是孩子，还有我们大人。
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