2018年6月1日，我有幸参加了河南省电教馆组织的“河南省一师一优课、一课一名师”市级名师培训，有一个老师提出乔布斯说的话：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”
这句话值得每一个做教育的人思考！
我在网上搜索这句话，搜到了中国教育和科研计算机网的一篇文章：
“信息技术教育的‘乔布斯之问’：技术之变与教育之不变”
文章链接为：http://www.edu.cn/info/focus/li_lun_yj/201703/t20170329_1502437.shtml
这篇文章第一句话是这样写的：“变的永远是技术，不变的永远是人文精神。教育不是工厂的加工设备，也不是商业物流的沟通，人的能力和情感体系不能通过技术、工具完全实现。”
前两段指出：
“乔布斯曾经提出过这样一个问题，为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”日前，在民进中央举行的智慧教育论坛上，全国政协常委、民进中央副主席朱永新发出了这样一个疑问，引发大家思考。
朱永新介绍，美国联邦教育部部长邓肯曾在国际教育技术领域提出了“乔布斯之问”：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像生产和流通领域那样的变革效果?世界上所有政府对教育信息化的投入之巨，是所有其他行业不能匹敌的，但是为什么没有生产和流通那样的效率，投入与产出不成比例?邓肯认为，原因在于教育没有发生结构性的改变。”
现在我有了新的思考，要问为什么计算机对教育改变的少，首先分析教育的目的是什么，教育是改变什么的，就像王刚同志说的，教育改变的是人的思想，即大脑。大脑，里面是什么，因为至今科学家和生物学家也不能分析出记忆是以什么具体的形式保存在大脑中，是细胞、组织、还是分子，大脑是如何思考的，计算机是程序运行，大脑如何看到一个人脸，就能勾起记忆“哦，这个人我是见过的”（在我大脑里存储的有），人类知道计算机如何搜索，却不知道大脑是什么形式运行的。如果有一天人类科学进步到分析到了知识是如何保存在大脑中的，那么就可以像科幻片那样，通过计算机带上头盔或者注射一针，将一本书的内容注入大脑，学生就不要死记硬背了。到那时候，计算机科技对人类的改变才会发生历史革命性的改变！
而今，信息化、计算机改变的仅仅是，人类传统的获取知识通过眼睛看、耳朵听，通过视觉、听觉，多媒体科技来改变刺激的还是人类的外在感官，并没有改变传统的学习方式，只是把传统的平面文字书本知识改变成了，图片、音视频、立体、多感官的形式刺激，会有一定的改进作用！
