学校曾经推荐孩子们看《水浒传》，也推荐看《红楼梦》。之前，让孩子看过《水浒传》的改写本。但改写本的作用有多大呢？孩子看完改写本后几乎不提里面的人物。而看过《三国演义》和《西游记》的原著后，孩子会提到书中的情节。看来，原著和改写本完全不是一回事。
昨天给了孩子《水浒传》原著的音频。让孩子趁这个假期听完《水浒传》原著。至于《红楼梦》，还是等孩子再大些再看原著吧。
选择现在才让孩子听《水浒传》原著，是担心内容，担心里面所描述的人的阴暗面。即便里面描述的阴暗面是真实的，也得看孩子的接受能力。
但是，让不让孩子看，人的阴暗面都在。人不那么干净，总不能不让孩子了解。与其让孩子被动了解，不如让他主动了解。而且，实践证明，名著是一种高效率了解社会的方法。
给孩子《水浒传》原著后，听了没几次，孩子就说书里面的社会很乱。稳妥起见，又给了孩子评书版《水浒传》。算是个过渡吧。好在，孩子很喜欢评书版《水浒传》。看来孩子是喜欢善，排斥恶的。他对善和恶有了自觉。
在合适的条件下，还是尽可能让孩子多了解社会，了解人。随着年龄的增长，不少人，已经失去的人之初的善。无论孩子是喜欢，还是排斥，他总要面对这些人。
看四大名著，不是为了考试，而是为了让孩子生活得好些。如果为考试而看名著，就可惜了这些名著。
看《水浒传》应该会让孩子更勇敢些。现在的不少孩子，似乎缺少了勇敢的品格。这样不好 。一个好的社会，造就出的孩子应该是勇敢的。
《水浒传》原著是否适合自己的孩子看，还得具体情况具体分析。离开了具体分析，谁说适合看或不适合看，都可能是错的。
如果社会是美好的，或许也没有太大的必要看《水浒传》这样的书籍了。
一个真正美好的社会对孩子的造就，胜过很多名著。一个美好的社会，一个美好的环境，是给孩子最好的东西。
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