莫言是懂教育的。莫言提议缩短学制，就有专家说莫言不懂教育。专家的话是不对的。
有孩子上过小学的家长，都应该知道，很多孩子的6年级基本就不上课，而去报课外班了，准备参加所谓私立名校的考试。可以说，小学6年级基本上不按照学校的教学计划上课了。不相信，专家们不知道这些。如果看不到这些，就脱离了实际。
应试教育是害人的教育。这个考试或这次考试，孩子是好学生，那个考试或那次考试，孩子就不是好学生了。每次或每个考试都成绩好的孩子，身体等其他方面就很有可能不那么好了。
另外，如果专家这么看重考试，建议，对专家这个称谓也要进行考试。专家和专家也不一样啊。没有成绩怎么衡量专家的层次呢？最好，参加这个会议的成员，也要选拔一下，一个专家的水平也是不断在变的啊。
我们进入了所谓的专家时代。但对专家的要求却很不高。进了专家这个门，就永远是专家了。专家在专业范围内就没有弱项吗？
没法写了。一个电话来了，找孩子的。希望孩子能正确处理这个电话。当然也希望那个大人能做出一个大人的样子，也正确处理这个电话。孩子是弱者，大人是强者。至少做到不以大欺小，不以己之心度人之腹。爱心能有最好，没有也不奢求了。大人不能高看自己，也不能小看孩子。
孩子虽然大了，但毕竟还是小孩子。希望大人不要为难孩子，最好能保护好孩子的基本权利。不保护孩子的基本权利总说不过去。
嗨。事情好多。就当锻炼孩子一次吧。嗨。
专家反对缩短中小学学制：莫言不懂教育 无知无畏
7月13日下午，21世纪教育研究院在京召开“基础教育学制改革研讨会”，与会教育专家一致对作家莫言提出的“缩短基础教育学制”表示反对。他们承认莫言做过调研，但认为其观点缺乏理论支撑与科学依据。
与会专家认为，基础教育学制12年，这是世界通行的基础教育学制，是培育一个孩子身心成熟的必要时间，世界上没有一个国家提出基础教育学制要缩短。学制长短并不是最重要的，更重要的是如何划分学段、如何衔接各学段。
“莫言无知无畏敢说，不懂教育”
关于12学制的质疑一直存在。今年两会期间，著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言曾建议“将12年学制改成10年一贯制”。他的建议得到了众多网友支持。他们认为，在应试教育环境下，学制太长浪费时间，高三、初三就是复习，小学5年上完也没问题。
然而，一些业内教育专家对此并不认同。
王 本中曾任北师大附属实验中学校长，现为中国教育学会高中教育专业委员会名誉理事长，他此次研讨会上反驳道：“一年高考复习，一年中考复习，说这都是浪 费，10年就可以学完。应试教育有两个关键词‘高厉害’、‘强选拔’，其实不管是改成10年，9年、8年也好，哪怕你改成6年，也会有两年照样是复习应 试。”
王本中对澎湃新闻笑称：“莫言无知无畏，敢说，但其实不懂教育。”
上 海中学原校长唐盛昌认为，学制缩短为10年，实际上是把教育的任务窄化了。教育的重要任务是培养学生的基本素养，立德树人，而不仅仅是只考虑念几本书。 “10年就可以完成12年的事？我认为没有理论和科学依据。现在的问题不是这个问题，是在这12年里，我们应该承担的教育任务，是不是真正做实了。”
北京海淀区教育科学研究院院长吴颖惠也明确表示反对缩短学制，“这太不符合教育规律了，对教育没有基本的尊重！”
她认为，12年的基础教育阶段，是慢成长的过程，是让孩子成人的过程，而不是成才的过程。如果在未成年人心理尚不成熟时，就把他们抛向社会锻炼游泳，这是对孩子的不负责任。
12年学制该如何分段？
比起“缩短基础教育学制”，与会教育专家认为“学制分段”更重要，并对此进行了更热烈的讨论。
目前中国的12年基础教育学制，除了上海实行的是543学制（即小学5年，初中4年，高中3年），其他地方主要实行633学制。
上海实行543学制的初衷，是为应对小学人数太多的状况，让初中承担更多。结果543实行下来发现可行。唐盛昌表示，但要说“543和633哪个好”，没有结论。
他介绍，美国实行的是多重学制，543、633、444都有，现在主流是444学制，超过了90%。已经有一批国家采用高中4年制。他建议，中国也应该有地区来尝试和探索444学制，怎么让学制与国家发展，与世界科技发展，与世界教育发展趋势相匹配。
唐 盛昌认为高中4年优点突出：初三和高中阶段，正是学生世界观、价值观的形成阶段，时间长一点有好处。但是面临的现实困境是，中国规定9年义务教育，如果高 中4年，义务教育必须8+1，会涉及比较大的变动。“那意味着我们整个高中的课程，架构设计要重新考虑。目前我个人的看法，全面推广可能时机不成熟，但是 需要提前研究，至少需要探讨。”
过多分段导致人才培养间断
在会上，唐盛昌谈到了国内基础教育过多分段带来的弊端。
他表示，在短短6年时间内，要进行小升初、初升高两次“强选拔”，全部打乱重新分配，形成非常严重的问题。
吴 颖惠赞同他的观点。“（基础教育）中间过多的分段，导致了人才培养方面的间断。小升初这几年改革，特别在北京，取得了明显的成效，但是中考仍然赋予了过多 选拔的职能。”她主张九年一贯制，“九年一贯制有很多的优势，起码让课程不间断，让一个人持续发展起来，让孩子节约一年小升初时间，受到的教育是连续和连 贯的。”
据介绍，海淀区新建学校，都要求按照一贯制建，不允许再建单独的小学和初中。
北京101中学副校长熊永昌也认为，目前在学段的融通上还比较割裂，6和3，3和3之间衔接不够。“我们准备做实验，在部分学生中做534融通实验，因为我们有小学、初中、高中。101中学也是响应政府的号召，做点尝试。”
